聽全文廣州大學(xué)推進(jìn)以“非升即走、分類管理”為核心的人事制度改革，將建立職務(wù)能上能下、待遇能高能低的動態(tài)用人機(jī)制，這也意味著作為大學(xué)老師，不再“高枕無憂”……19日，市政府常務(wù)會議審議并通過了《廣州大學(xué)高水平大學(xué)建設(shè)方案（2016—2020年）》和《廣州醫(yī)科大學(xué)高水平大學(xué)建設(shè)方案（2016—2020年）》。其中，廣州大學(xué)推進(jìn)以“大部門、大研究院”為核心的治理體系改革，通過管理重心下移至學(xué)院強(qiáng)化資源整合。廣州醫(yī)科大學(xué)則以南山學(xué)院為試點(diǎn)開展與國際接軌的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等。
廣州大學(xué)將組建若干個產(chǎn)學(xué)研合作“大研究院”
兩份方案完全對接廣州國家重要中心城市和樞紐型網(wǎng)絡(luò)城市建設(shè)新任務(wù)，對接廣州的創(chuàng)新驅(qū)動、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、新興產(chǎn)業(yè)和文化教育事業(yè)發(fā)展，對接廣州在國際大都市競爭和建設(shè)“一帶一路”全球重要支點(diǎn)中謀劃新的對外開放格局的總體思路和五大改革舉措。同時，突出新形勢、新常態(tài)下，高水平大學(xué)建設(shè)的改革創(chuàng)新。
在治理體系改革方面，方案提出，廣州大學(xué)推進(jìn)以“大部門、大研究院”為核心的治理體系改革，通過管理重心下移學(xué)院強(qiáng)化資源整合，實(shí)行學(xué)院目標(biāo)責(zé)任制，組建若干個集研究與開發(fā)應(yīng)用等功能于一體的產(chǎn)學(xué)研合作“大研究院”。發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會在學(xué)術(shù)管理與決策咨詢中的主體作用，營造教授治學(xué)、民主管理的濃厚氛圍。
廣州醫(yī)科大學(xué)則對標(biāo)先進(jìn)，分析比較優(yōu)勢及差距。以南京醫(yī)科大學(xué)為標(biāo)桿，并與中山大學(xué)（醫(yī)學(xué)院）、南方醫(yī)科大學(xué)在重點(diǎn)學(xué)科與研究生點(diǎn)、師資隊伍、科研水平、人才培養(yǎng)、附屬醫(yī)院等方面作詳細(xì)的數(shù)據(jù)對比分析，并以此確立發(fā)展目標(biāo)。
在教育教學(xué)改革方面，根據(jù)方案，廣州大學(xué)推進(jìn)以“學(xué)分制”為核心的教育教學(xué)改革，通過優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與學(xué)位點(diǎn)布局，建立健全包含選課制、導(dǎo)師制、學(xué)分計量制、學(xué)分績點(diǎn)制、重修制、主輔修制、學(xué)分互認(rèn)制等在內(nèi)的學(xué)分制管理制度體系。
同時，通過學(xué)分制改革帶動課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)管理機(jī)制的改革創(chuàng)新。探索建立自我評估、校院評估、專業(yè)認(rèn)證與評估、國際評估和教學(xué)狀態(tài)常態(tài)監(jiān)測相結(jié)合的“五位一體”的教學(xué)評估制度，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化。
廣州醫(yī)科大學(xué)南山學(xué)院試點(diǎn)國際化人才培養(yǎng)模式
在人事制度改革方面，廣州大學(xué)推進(jìn)以“非升即走、分類管理”為核心的人事制度改革，創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制，引入“非升即走”聘任方式，實(shí)行引進(jìn)人才“根據(jù)合同約定的職位、工作目標(biāo)任務(wù)，提供‘基礎(chǔ)工資＋績效考核工資’”的新機(jī)制。
與此同時，建立職務(wù)能上能下、待遇能高能低的動態(tài)用人機(jī)制。按照教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、科研為主型教師以及教輔、職員、工勤等不同類型，實(shí)行長聘、短聘、特聘、榮譽(yù)聘用和項目聘用相結(jié)合的多元化聘用制度。
廣州醫(yī)科大學(xué)從引進(jìn)與培養(yǎng)全流程打造高水平人才隊伍，深化人才培養(yǎng)的國際交流與合作，以南山學(xué)院為試點(diǎn)開展與國際接軌的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
科研體制改革也是高水平大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵。廣州大學(xué)將推進(jìn)以“融合創(chuàng)新”為核心的科研體制改革，創(chuàng)新科研組織方式，以高層次人才為中心建立高水平的大研究團(tuán)隊，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合，增強(qiáng)承擔(dān)重大科研項目能力。探索建立科研經(jīng)費(fèi)分類管理制度和“用管分離”的經(jīng)費(fèi)管理制度，完善科研成果孵化轉(zhuǎn)化機(jī)制，提高科研人員成果轉(zhuǎn)化收益比例。
廣州醫(yī)科大學(xué)則以重點(diǎn)學(xué)科為龍頭，以附屬醫(yī)院為依托，以學(xué)科群為切入點(diǎn)提升學(xué)科的專業(yè)水平，進(jìn)一步提升基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫排名。
在資源配置機(jī)制改革方面，廣州大學(xué)推進(jìn)以“高效精細(xì)”為核心的資源配置機(jī)制改革，通過設(shè)立廣州大學(xué)教育發(fā)展基金和學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)基金提升資源匯聚能力，以教學(xué)科研單位公房配置管理改革為切入點(diǎn)，建立“有償使用、收補(bǔ)分離”的公用房屋資源配置管理體制。打造大學(xué)公共資源共享平臺，構(gòu)建科學(xué)的數(shù)字化教育資源共享機(jī)制。
廣州醫(yī)科大學(xué)則加強(qiáng)硬平臺建設(shè)力度，加快推進(jìn)番禺校園二期建設(shè)，打造具有國內(nèi)先進(jìn)水平的研究平臺。
