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市人大代表建議：在鎮(zhèn)一級(jí)建立“鄉(xiāng)村直播間”鄉(xiāng)村直播帶貨供應(yīng)鏈痛點(diǎn)引關(guān)注　　今年3月，《廣州市直播電商發(fā)展行動(dòng)方案（2020-2022年）》出臺(tái)，直播帶貨更火了，“直播助農(nóng)”一詞也頻頻出現(xiàn)。然而，“直播助農(nóng)”在現(xiàn)實(shí)中還存在著人才培育難、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)難等問(wèn)題。廣州市人大代表宋俊文等人調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“直播助農(nóng)”發(fā)力的重點(diǎn)在于解決供應(yīng)鏈問(wèn)題，難點(diǎn)在于青年人才緊缺。他建議，通過(guò)政府、直播平臺(tái)兩大層面為“直播助農(nóng)”常態(tài)化打下根基，大力吸引和支持青年助力鄉(xiāng)村振興，發(fā)展具有嶺南特色的“現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)”。　　推動(dòng)現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)在廣州深耕發(fā)展　　帶火“直播助農(nóng)”話題，只是宋俊文等青年人大代表長(zhǎng)期關(guān)注鄉(xiāng)村振興的一個(gè)側(cè)影。　　今年的廣州市政府工作報(bào)告提到“支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)”“促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展”，宋俊文對(duì)此感到十分振奮：“近些年我的團(tuán)隊(duì)雖然一直在各地拓展項(xiàng)目，但總部一直在廣州。在我看來(lái)，廣州既是消費(fèi)的主要市場(chǎng)，也是人才匯聚的地方。很多人覺(jué)得鄉(xiāng)村振興跟現(xiàn)代化大都市廣州不太相干，但是我認(rèn)為，廣州很有機(jī)會(huì)成為全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的示范點(diǎn)。”　　宋俊文認(rèn)為，鄉(xiāng)村振興要用新思維、新技術(shù)去發(fā)展新農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村，這都需要有相應(yīng)的人才以及先進(jìn)的技術(shù)，比如互聯(lián)網(wǎng)思維、電子商務(wù)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)的供應(yīng)鏈管理。“不管是產(chǎn)業(yè)還是環(huán)境，廣州都可以在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略中更好地發(fā)揮示范帶頭作用。”　　宋俊文建議廣州從理論、市場(chǎng)、技術(shù)等多維度定義具有嶺南特色的現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)，制定完善現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要、標(biāo)準(zhǔn)體系和配套政策，樹(shù)立示范基地，通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)各級(jí)政府部門(mén)和企業(yè)對(duì)現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和了解，組織相關(guān)政府部門(mén)、科研單位和企業(yè)共同搭建融合發(fā)展的新模式 ，全面推動(dòng)現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)在廣州深耕發(fā)展。　　青年直播帶貨時(shí)長(zhǎng) 可作志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)　　宋俊文扎根廣州農(nóng)村10年，同時(shí)也開(kāi)辦了自己的電商公司，他在走訪調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，“直播助農(nóng)”存在兩大問(wèn)題：首先是大部分農(nóng)戶(hù)沒(méi)有直播的設(shè)備和能力，聘請(qǐng)主播帶貨費(fèi)用又太高；其次是直播的背后涉及物流、存儲(chǔ)、包裝、配送、售后服務(wù)等多個(gè)環(huán)節(jié)，農(nóng)產(chǎn)品在這些環(huán)節(jié)中容易出現(xiàn)問(wèn)題。　　“如果供應(yīng)鏈問(wèn)題不解決，農(nóng)戶(hù)賣(mài)得越多越快，就越容易虧損。我們之前見(jiàn)過(guò)很多這樣的例子，農(nóng)戶(hù)匆匆忙忙把貨發(fā)出去，發(fā)貨后受物流、氣候等影響，出現(xiàn)了大量退貨或者投訴。很多人是從公益角度去扶貧，結(jié)果拿到了爛的農(nóng)產(chǎn)品，導(dǎo)致公眾對(duì)‘直播助農(nóng)’印象不好。”對(duì)此，宋俊文建議，政府有關(guān)部門(mén)可合作開(kāi)展“青年助農(nóng)”直播電商培訓(xùn)，幫助重點(diǎn)村和企業(yè)對(duì)接直播電商平臺(tái)和資源，協(xié)助解決農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈等流通問(wèn)題；各區(qū)政府在鎮(zhèn)一級(jí)建立“鄉(xiāng)村直播間”，為各村有興趣開(kāi)展直播銷(xiāo)售的農(nóng)戶(hù)、青年提供服務(wù)。同時(shí)在直播平臺(tái)層面，平臺(tái)為“直播助農(nóng)”的主播推流，“還可以每年評(píng)選一些助農(nóng)大使，通過(guò)宣傳來(lái)促進(jìn)主播去助農(nóng)”。　　除了政府、平臺(tái)發(fā)力之外，他還關(guān)注到吸引主播人才的需要。“能否把青年助農(nóng)納入志愿服務(wù)體系？”宋俊文建議，為創(chuàng)新宣傳和教育的模式，吸引更多青年助力鄉(xiāng)村振興，可以建立一個(gè)鄉(xiāng)村振興的志愿服務(wù)體系，“比如大學(xué)生‘直播助農(nóng)’帶貨的時(shí)長(zhǎng)可以作為志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)。通過(guò)這些措施，吸引更多的大學(xué)生或志愿者參與到鄉(xiāng)村振興的工作中來(lái)。”　　建立青年鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)學(xué)院　　鄉(xiāng)村振興，青年支撐。宋俊文在接受記者采訪時(shí)多次提及，在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過(guò)程中，青年發(fā)揮著推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的生力軍作用。　　“90后青年研究‘魚(yú)菜共生’獲全國(guó)金獎(jiǎng)，IT高材生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)打造農(nóng)業(yè)公園帶動(dòng)村民致富，90后海歸辭掉金飯碗，運(yùn)用科技提升傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)……”宋俊文自豪地告訴記者，近年來(lái)以返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年、青年致富帶頭人、年輕村干部、青年技能人才等為代表的鄉(xiāng)村青年人才隊(duì)伍逐漸成形，他們通過(guò)多種途徑參與產(chǎn)業(yè)建設(shè)、鄉(xiāng)村治理等領(lǐng)域，運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)助力鄉(xiāng)村振興。　　宋俊文建議，改善鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境和氛圍，搭建青年返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。建議政府各部門(mén)之間要加強(qiáng)資源對(duì)接，搭建“市—區(qū)—鎮(zhèn)—村”四級(jí)聯(lián)動(dòng)的服務(wù)平臺(tái)，整合市級(jí)資源服務(wù)青年、服務(wù)鄉(xiāng)村。此外，建立“青年鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)學(xué)院”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“青農(nóng)學(xué)院”），加強(qiáng)青年專(zhuān)業(yè)知識(shí)和素質(zhì)培訓(xùn)。他認(rèn)為，目前返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并未局限于傳統(tǒng)種養(yǎng)殖業(yè)，出現(xiàn)了很多跨界或者是互聯(lián)網(wǎng)+新型業(yè)態(tài)項(xiàng)目，而傳統(tǒng)的理論培訓(xùn)課程并不能滿(mǎn)足青年所需，因此建議政府部門(mén)多合作開(kāi)辦創(chuàng)新實(shí)踐課程，成立“青農(nóng)學(xué)院”，為有志參與鄉(xiāng)村振興的返鄉(xiāng)青年提供體驗(yàn)式、浸入式的培訓(xùn)，根據(jù)各區(qū)特色產(chǎn)業(yè)和實(shí)際情況，組織開(kāi)發(fā)不同領(lǐng)域、不同類(lèi)型的培訓(xùn)課程，滿(mǎn)足不同發(fā)展階段的青年培訓(xùn)訴求，打造鄉(xiāng)村振興人才的“黃埔軍校”。　　同時(shí)，他還建議在各區(qū)建立青年粵菜師傅培訓(xùn)基地，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村青年粵菜師傅的吸引力與凝聚力，建設(shè)大灣區(qū)青年粵菜師傅文化交流基地。　　此外，他還建議，建立“鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)體系”，將鄉(xiāng)村振興志愿服務(wù)納入個(gè)人信用體系并予以公開(kāi)；將大學(xué)生等志愿者參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)工作納入“志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)”。同時(shí)建議教育部門(mén)根據(jù)國(guó)家出臺(tái)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》相關(guān)要求，結(jié)合鄉(xiāng)村振興的工作，甄選一批鄉(xiāng)村、農(nóng)場(chǎng)果園作為勞動(dòng)教育基地，協(xié)助基地開(kāi)發(fā)更專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)教育課程，加大對(duì)青年學(xué)生的農(nóng)耕文化教育，多組織學(xué)生到鄉(xiāng)村、農(nóng)場(chǎng)果園開(kāi)展勞動(dòng)教育和自然研學(xué)教育；既可以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，又可以推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。